Diarios de campo
Tal como lo expresa Izquierdo (2013), los diarios de campo tiene como fin anotar los datos más relevantes que se ha observado, datos que serán estudidos y analizados para el desarroollo de un determinado proyecto.
Entrevista
Se realizó una entrevista semiestructurada ya que según Días, Torruco, Martínez, Valera (2013) "presentan un grado
mayor de flexibilidad que las estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados. Su ventaja es la
posibilidad de adaptarse a los sujetos con enormes
posibilidades para motivar al interlocutor, aclarar
términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos" (p.163). Entonces se plantearon cinco preguntas abiertas que el docente respondió gustosamente.
Grupo focal
También se utilizó la técnica de grupos focales que referenciándonos en los aportes de Hamui-Sutton (2013) "es un espacio de opinión
para captar el sentir, pensar y vivir de los individuos, provocando auto explicaciones para obtener datos cualitativos" (p.57). Es decir, en este espacio de diálogo se busca obtener información de los individuos que aporten al proyecto que se realiza.
Bibliografía:
Díaz-Bravo, L., & Torruco-García, U., & Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. Recuperado de: https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=349733228009
García Gómez, S. (2014). Diario de campo. Izquierdo Chaparro, R. (2013). Madrid: Caballo de Troya. 144 pp..Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (24), 287-289. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1350/135043652015.pdf
Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica, 2 (5), 55-60. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1350/135043652015.pdf
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